W/ DENIS DELPIRE, ALESSANDRA BRUNO, ALICE CONARD, JEAN-MARC STERNO, OLIVIER SIRE & FANNY CALMELS

Aan architectuur doen is vandaag een andere praktijk dan vroeger: participatieve bouwplaatsen, vormen van zelfbouw, collaboratieve ontwerppraktijken... zijn allemaal voorbeelden van een gemeenschappelijk verlangen om gestandaardiseerde oplossingen in vraag te stellen. Ontwerpen en construeren kunnen hand in hand gaan; het is een kwestie van opnieuw contact maken met de 'praktische kennis' die wordt geconstitueerd door te Doen (Ingold, 2017). Aan architectuur doen is dus ook doen met de handen en daarbij handelen. De praktijk van het Doen vereist een voornemen om bepaalde praktijken te ont-Doen om zo nieuwe praktijken te creëren. De studenten Master 1 en Master 2 van het atelier coconception en coconstruction in de architectuur (COCON) van La Cambre Horta ULB antwoorden op deze uitdagingen door de nadruk te leggen op pedagogie via Doen, in samenhang met een reflectie over de rol van de architect en zijn relatie met de werkelijkheid.

Sinds 2018 is op de site van de Sucrerie de Genappe een nieuwe middelbare school met actieve pedagogie gevestigd, gebaseerd op een alternatieve pedagogie van het type Freinet. Deze nieuwe school op het Sucrerie-terrein diende als startpunt voor het atelier van dit jaar. Alternatief leren, een pedagogisch ideaal? Tot slot, wat is een ideaal? Is school noodzakelijk om te leren? Wat voor soort ruimte bevordert leren / communicatie / creatie / reflectie? De studenten zijn bijna een jaar bezig geweest met deze complexe vragen. Binnen een design-build perspectief, waarbij ontwerp en bouw worden gecombineerd, hebben de MA1's de kans om te bouwen in dienst van een echte gebruiker. De MA2's zetten hun individuele reflectie voort in de vorm van een eindproject in verband met het thema van het jaar.

01.06 Expo 12:00-18:00
02.06 Expo 10:00-20:00
Free
BAR >22:00
RESTO 18>21:00 SNACK 100% VEGAN

_

FACEBOOK EVENT